#Unite4Heritage Lebanon

 

=======================================

logo

طلاب لبنان متحدون مع التراث في المتحف الوطني وجبيل وصور وبعلبك

8 تشرين الثاني 2015 | 10:01

تنتهي اليوم المرحلة الاولى من ورش العمل التثقيفية “طلاب لبنان متحدون مع التراث” التي اطلقها وزير الثقافة روني عريجي منذ اسبوعين، والتي يقيمها المكتب الاقليمي للاونيسكو في بيروت بالتعاون مع “جمعية بلادي”، في المتحف الوطني ومواقع جبيل وصور وبعلبك الاثر

ويأتي هذا النشاط في اطار حملة #متحدون_مع_التراث# التي اطلقتها المديرة العامة للاونيسكو ايرينا بوكوفا في بغداد أولا ثم خلال زيارتها لبنان في أيار الفائت للتنبيه على الاخطار التي تهدد الآثار في المنطقة العربية بفعل النزاعات المسلحة التي تجتاحها، ويهدف الى توعية التلامذة في الصفوف التكميلية على دور الاونيسكو والاتفاقات الدولية في حماية المواقع الاثرية اثناء الحروب ومحاربة الاتجار غير المشروع بالقطع الاثري

سجادة المواقع الاثرية
في باحة المتحف الوطني، كما في حضن المواقع الاثرية في بعلبك وجبيل والبص في صور وقلاعها، يجلس التلامذة على سجادة من القماش تصور خريطة لبنان وعليها 12 موقعاً اثرياً، تغطي مختلف عصور التاريخ، بدءا من حقبة الفينيقيين اي منذ 8 آلاف سنة وحتى القرن الثامن عشر ايام الامير بشير الشهابي. وعلى هذه الخريطة يضع التلامذة صوراً لمعالم أثرية لكل موقع، ويتعلمون طرق حمايتها اثناء الحروب والنزاعات المسلحة، ويستنتجون بطريقة تربوية اهمية منظمة الاونيسكو ودورها في هذا المجال من خلال 3 اتفاقات دولية وضعتها لحماية المواقع الاثرية في كل انحاء العالم، ووقع لبنان عليها وهي: اتفاق حماية الممتلكات الثقافية في حالة النزاع المسلح (لاهاي 1954)، واتفاق مكافحة الاتجار غير المشروع بالممتلكات الثقافية (1970)، واتفاق التراث العالمي (1972). اضافة الى وسيلة اساسية تكمن في وضع شعار الاونيسكو “الدرع الازرق”، بطريقة مرئية وواضحة على الموقع الاثري اثناء النزاع المسلح، فلا يجوز قصفه، وهذا ما حصل مثلا في حرب تموز2006 حين وضعت مديرية الآثار الشعار على موقع البص الاثري في صور ومعبد أشمون قرب صيدا

توعية وجولة في المواقع
وفي لقاء مع “النهار” اوضحت رئيسة “جمعية بلادي” جوان فرشخ ان هذا ” النشاط يهدف الى توعية الاجيال على اهمية الحفاظ على التراث ومواجهة محاولات محو الذاكرة الجماعية، في ظل الظروف العصيبة التي تمر بها المنطقة، وتدمير مواقع اثرية وتاريخية مهمة جداً، وسرقة آلاف القطع والاتجار غير الشرعي بها. وبعد فقرة سجادة المواقع الاثرية يجول الطلاب في الموقع الاثري الذي يزورونه، أكان المتحف او الموقع الاثري في جبيل او بعلبكاو صور، ويستمعون من الدليل السياحي على شرح مفصل عن المعالم الاثرية التي يضمها، ثم يخرجون ليتعلموا فن الفسيفساء، ووضع جردة بالقطع الاثرية بواسطة الصور وترقيم الجداول، فتترسخ في ذاكرتهم اهمية التراث والقطع التي عملوا عليها”
ثماني ورش عمل تثقيفية تتناول موضوع حماية التراث في زمن الحرب واتفاقات الاونيسكو، استفاد منها نحو 1600 تلميذ من الصفوف التكميلية، نفذتها “جمعية بلادي” في المواقع الاثرية في جبيل وصور وبعلبك والمتحف الوطني خلال شهري تشرين الاول والثاني، وما يزيد عن 500 تلميذ سجلتهم مدارسهم على قائمة الانتظار للمرحلة الثانية من المشروع التي تنتظر التمويل اللازم من مكتب الاونيسكو الاقليمي في بيروت. ولذلك صممت الجمعية ورش عمل تتبع الطرق التعليمية التفاعلية، وتعتمد الخريطة الاثرية اساسا في التوجيه، وتتضمن دروساً عن الاتفاقات الدولية، على يد مرشدين سياحيين متخصصين بالعمل مع اليافعين، خضعوا لدورات تدريب خاصة بالمشروع، ويتولى كل واحد منهم مجموعة من 20 تلميذاً، مزوداين بالأدوات التربوية التي يتطلبها البرنامج من خرائط وصور ومنشورات وورش فنية تساعد التلامذة في تثبيت المعلومات المكتسبة
وفي خلال ساعتين من الزمن، وبأسلوب تربوي وسهل، تعلم الاولاد أمرين
1- ان للصراع حدوداً وأحكاماً ومحاسبة، وأن الاتفاقات الدولية ليست حبراً على ورق ولها سلطة تنفيذية، والدليل استرداد لبنان قطعاً اثرية عدة ومنها تماثيل اشمون الماثلة امامهم على الخريطة. كما ان الاونيسكو تدخل تعديلات عليها بحيث اصبح الافراد يحاسبون ويحاكمون وليس فقط الدول، كما يجري في مالي حاليا، حيث يحاكم افراد عصابات بتهمة تدمير آثار وحرق مخطوطات
2- ان حماية التراث والحفاظ على الآثار امران اساسيان لحفظ الذاكرة الجماعية، لأن الارتباط بالأرض يشبه الارتباط بالعائلة، وضياع الماضي مؤلم ويشبه عذابه عذاب الانسلاخ عن العائلة
من هنا ضرورة ان يكون تلامذة لبنان #متحدون _ مع _ التراث#

=====================================

« Unite4Heritage »: sensibiliser les plus jeunes à la protection du patrimoine

Laura KAIROUZ | OLJ

Dans le cadre de la campagne internationale #Unite4Heritage, le bureau de l’Unesco à Beyrouth organise lors de la rentrée scolaire un événement visant à sensibiliser les élèves libanais, âgés de 11 à 14 ans, à la protection du patrimoine libanais. Mardi, dans le cadre de ce projet réalisé par l’ONG Biladi, un groupe de jeunes a visité le Musée national, en présence du ministre de la Culture, Rony Araiji. La devise de ce projet : s’unir pour mieux défendre et protéger le patrimoine culturel. Cet événement annuel a été créé via un appel lancé au Liban par la directrice générale de l’Unesco, Irina Bokova, lors de sa visite en mai 2015.

«L’événement étalé sur 8 journées touche quelque 1 600 étudiants libanais, répartis sur l’ensemble du territoire et venant de différents établissements scolaires. Ces journées sont organisées soit au Musée national de Beyrouth, soit sur les sites de Jbeil, de Tyr ou de Baalbeck », explique l’archéologue et la fondatrice de Biladi, Joanne Farchakh Bajjaly.
Trois conventions de l’Unesco sont abordées avec les élèves : la convention de La Haye de 1954, sur la protection du patrimoine en cas de conflits armés ; la convention de 1972 sur la protection du patrimoine mondial (World Heritage Site) ; et la convention de 1970, sur le trafic illicite des biens culturels. «C’est assez délicat d’expliquer ces textes de l’Unesco à des jeunes. C’est pourquoi nous avons mis en place différentes activités ludiques pour faciliter l’apprentissage et mieux les sensibiliser à leur patrimoine», précise Joanne Farchakh.

Une méthode d’apprentissage ludique
Trois sortes d’activités sont proposées aux enfants, qui sont divisés en petits groupes. Dans un premier temps, les étudiants visitent le Musée national pour prendre connaissance de l’histoire culturelle du Liban et se familiariser avec ses biens archéologiques. Ensuite, les enfants participent à l’activité de la carte géante, qui représente tout le territoire libanais. Cette carte est composée de douze sites archéologiques qui couvrent 6000 ans d’histoire. «C’est à travers cet atelier que l’on explique les trois conventions de l’Unesco aux étudiants. On insiste surtout sur l’importance d’un patrimoine pour un pays. Sans patrimoine, le pays est déraciné. Pour que les enfants comprennent mieux, on leur donne l’exemple de leur famille. On leur dit : «Imagine que les photos de ta famille et les objets qui symbolisent les événements de ta vie disparaissent d’un seul coup. Que ressentirais-tu? «C’est à ce moment-là que l’enfant prend conscience à quel point il est nécessaire de protéger le patrimoine», souligne Joanne Farchakh.

Pour permettre aux jeunes de mieux saisir le sens de la convention de 1970 sur le trafic illicite d’objets culturels, les intervenants ont recours à des copies d’objets archéologiques. Via ces objets, ils expliquent aux enfants le principe de l’inventaire. «Le principe de l’inventaire est fondamental dans la protection du patrimoine. Si l’inventaire des biens patrimoniaux est inexistant, la convention qui permet de les protéger ne peut être réalisable. En cas de vol, l’inventaire permet à un pays de prouver qu’il est bien le propriétaire de l’objet et donc de le récupérer», explique la fondatrice de Biladi. À travers cette activité, les enfants apprennent donc à établir un inventaire des objets qu’on leur donne. De plus, afin d’apporter une connaissance complète aux étudiants, les intervenants leur racontent les différents cas de vol qui se sont produits au Liban durant la guerre. « Nous avons mis en avant le cas du vol des statues du temple d’Eshmoun à Saïda. Ces statues de marbre ont été pillées pendant la guerre et vendues en Suisse. Grâce à l’inventaire des biens patrimoniaux, le Liban a pu arrêter la vente et récupérer ses statues », raconte Mme Farchakh.

Une journée mémorable
Pour que cette journée soit ancrée dans la mémoire des enfants, un dernier atelier est prévu : l’activité mosaïque. Les jeunes choisissent un objet en bois et le décorent avec de la mosaïque. Un objet symbolique de cette journée qu’ils rapportent chez eux. Les élèves repartent également avec un bracelet «#Unite4Heritage Lebanon», ainsi qu’une brochure résumant le projet de l’Unesco et celui de l’ONG Biladi. « Au début, je n’avais pas envie de venir. Je me suis dit que cela allait être ennuyeux. Finalement, cette journée a été extraordinaire. Nous avons appris encore plus de choses sur le Liban. Je me suis rendu compte à quel point le patrimoine culturel est important », explique Chris Nasrallah, élève au Collège Saint-Joseph. «Cette journée a été très originale. Nous avons découvert les monuments et les antiquités du Liban. Nous avons également pris connaissance de l’Unesco, un organisme très important pour notre patrimoine», confie Nour Samaha, étudiante au collège Saint-Joseph.

All Rights Reserved.
Biladi's Webmaster: Ralph Melhem